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我是如何做好期末语文复习工作
佚名

  期末复习中,我一般采取的是先分单元复习,再分类复习,最后综合复习的方法,给学生进行知识的梳理和回顾,做到人人过关,独立完成,当学生出现问题时及时纠正和讲解;然后再进行综合的练习,培养学生综合运用知识的能力。
  一、复习内容
  (一)基础知识
  要求“学会”的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。(看拼音写汉字、辨析字形、字音组词、同音字、理解带点生字意思、会合理熟练地使用字典……)  
  具有较强的独立识字能力:联系上下文和生活实际的方法准确理解字词的意思,辨别词语的近、反义。字词方面的复习应充分发挥学生的主体性,尽可能让学生自己去查找缺陷,如让学生根据课文后面的生字词语表进行自查,将未掌握的或遗忘的字词摘录下来,这样就可缩小包围圈,提高复习效率。不要让学生盲目的全部抄抄写写。   
  语言的积累:四字词、本册教材中要求背诵的课文能熟读成诵,课本中的精美语段能熟读精思,能填写课本上要求背诵内容中的语句,能默写课本上要求默写的语段。语文乐园中与积累有关的知识并进行相应的拓展。必背课文语段(包括古诗)的复习,因都是教材里的精美语段,建议让学生以欣赏的角度重新体验,并通过有感情朗读在感悟体验的基础上掌握,不布置读读背背写写的任务就算了。要把复习看作是提升学生语文素养的机会,这样才能使学生记得牢,并能迁移到独立阅读中去。  
  语言的运用:学过的词语大部分能在口头或书面中灵活运用(如选词填空、词语连线、关联词填空等。),能根据具体的生活情境进行恰当的语言交流(巩固、强化训练)。一些基本句式的比较熟练地运用(如:句式的变化、把句子补充完整或把句子变得漂亮:具体、生动。如在文章中找出比喻句、分析修辞手法的运用、反问句与陈述句的互相转换等)。修改病句。句子的复习,主要是精选一些有代表性的句例,进行方法与策略上的指导,不要盲目地让学生大量做题。因为具体的句子是做不完的,不掌握规律,做再多的题也没用。    
  (二)阅读  
  能借助工具书或有关资料独立阅读程度适合的读物:阅读有一定的速度,能较为准确地把握读物各部分及整体的主要内容,对含义深刻的句子有一定的理解能力。能在阅读中联系上下文、联系生活实际独立思考,提出自己的见解;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物的细节,体会人物的思想感情;说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。(注意训练:着眼整体,进行揣摩、体验、理解、表达、重视学生阅读的体验和感受。)
  能在阅读中揣摩文章的表达顺序,领悟文章基本的表达方法,清晰地把握住文章的条理脉络。熟悉文章的说明方法。(打比方、举例子、列数字、做比较。)  阅读是个难点,尤其要防止让学生盲目大量做题的做法。这里提两个建议,一是利用课文或拓展阅读后的短文,让学生自己设计可以出哪些题,教师再作适当的指导;二是选择一部分短文,不要选长文章,从不同的方面设计一些练习让学生做一做。做好后要十分重视反馈校正和订正工作,因为学生做错题实际上是暴露了语文思维上的缺陷,这时候进行辅导可谓是雪中送炭,能起事半功倍之效。
  二、我们在复习中尽量做到:
  1、做好复习计划,老师要对本册内容进行分类整理,在课堂上进行分类复习,在归类复习中每一部分内容复习完之后,都应该配以相应的练习,让学生做练习,然后再把学生出现的错误及时地记录下来,以便为后面综合训练做好准备。也可按单元进行复习,在复习时突出复习每个单元的重点内容。教师先把教材梳理,做到心中有数,讲练结合,有重点地讲,因材施教,不要盲目的练。因此在期末复习知识的同时还要交给学生复习的方法。进一步明确本册知识的中重点、难点,安排好复习时间、内容、方法,复习时细化每一个知识点,要注意复习知识覆盖面要全,通过复习,了解学生对知识的掌握的情况,不出现不必要的知识重复遗漏现象,让学生在每节课上都有收获。
  2、整个复习的过程中,教师始终以鼓励为主,鼓励学生树立信心,鼓励学生大胆发言,鼓励学生自主探究解决疑难问题。
  3、在课堂上要注意:讲练结合,发现错误及时纠正;归纳总结,将学生所学知识系统化;针对于学生出现问题的题型反复练习,练习的形式要多样化,帮助学生掌握方法,灵活运用所学的知识解决问题。在复习的时候一定要注意照顾学习较弱的孩子,边复习边给个别生单独补课,有针对性的补习可以使他们在基础题过关,成绩有所进步。让每一个人都要有所收获。
  4、每次做完练习,要有针对性的进行讲解,重视学生的错题。让每个学生准备练错题用的本,利用早读等时间让学生针对前一天复习的内容要背诵,加以巩固。
  5、培养学生认真思考、认真检查,独立思考的好习惯。教给学生一些复习的方法,如:修改病句要采用常用的修改符号,圈重点字,给重点的地方做好标记等等。
  6、多帮助学习有困难的学生。特别是对学困生要培养他们细心、一丝不苟的学习习惯。
  7、注意采用多种方法调动学生复习的积极性,如小组合作复习、办复习小报、学生当小考官出题让其他学生做、开展各类比赛等,复习模式不要太单一,太枯燥。
 
   [2011-11-29]   摘自《小语茶社》网站
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