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语文复习小策略
佚名

  复习时要有目的地对学生进行教学和训练,要避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,复习中,我常用以下方法。
  一、办手抄报:
  建立系统的知识体系语文复习时对一个单元、一个方面的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高学生的能力。所以,平时定期制作语文知识手抄报。每学完一个单元,可以就让学生以该单元的知识点为内容,办手抄报。然后,老师从中挑选办得好的,张贴在墙壁上进行展示,学生就会主动去欣赏,在欣赏的过程中,学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。学生错别字多了,便引导学生了解汉字的特点,制作有关汉字知识的手抄报,借此了解汉字起源、汉字结构特点等,学生搜集、整理资料的过程,也是复习、拓展知识的过程。在本册的积累运用中,编排了许多古诗名句,以此为契机,组织学生制作“我与名人同行”的手抄报,专门搜集名言警句,在制作小报的过程中,他们必定要阅读名家经典,这个过程,让学生领略到文学的魅力。将这些手抄报积累起来,到期末复习时,可以引导学生将语文知识小报归类整理,交换阅读。
  二、写复习日记:
  推动综合能力训练,单元复习时,可以引导学生写复习日记。在写之前,我要求学生必须将本单元的知识点写进去,然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前,必须复习教材,内容也有升华,学生乐于接受。日记写好后,老师选一些写得好的在班上朗读,指出好在哪里,还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写,又提高了习作能力。
  三、准备复习本
  复习要靠平时的积累。所以每学期我都会给学生准备一个复习本,毎学完一课或一个单元,就及时总结,把重要的字、词、句摘录到本上,复习阶段的知识要点也都在上面,复习时,只要学生拿出本子,把自己掌握、积累的东西复习一遍就行。
  四、建立红色档案
  做练习时,要求学生准备两种颜色的笔,自己做出来的用黑色笔答题:靠查阅参考书会的、家长帮助会的,同学处借鉴来的或讲评订正的内容,都用红笔表示。然后,制作红色档案——从红笔的答题中摘抄自己认为还没有把握记住,需要提醒自己的部分。这样做,既加强了学生对知识的掌握,又使学生从多次的实践中总结出经验,慢慢的学会自己抓住重点复习。
 
   [2011-11-29]   摘自《小语茶社》网站
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