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六年级语文期末复习的方法
佚名

  比业班的复习分三个阶段:单元复习、分类复习、综合复习。
  第一阶段:单元复习
  引导学生回顾每个单元内容,整合单元读写训练点,进行归纳小结,选择典型课文,抓住知识要点,强化知识能力的迁移和运用。如,扣住每个单元“金钥匙”,结合课文复习、巩固读书方法、写作方法,然后为学生提供阅读资料,启发学生运用这种方法,继续进行练习,并互相交流学习所得。这样重视利用文本归纳学习方法,再引导迁移运用,学生会留下深刻的记忆。
  这一阶段,还让学生过背诵默写关。运用头天自查,第二天互查的方法检查本单元的生字词和须背课文。互查可以同桌查、小组查、全班检测。生字词天天听写,背诵的课文可以用背诵接龙、按原文填空、默写的方式检查。让学生准备纠错本,把自己听写中出现的错字,集中整理,随时记忆。
  第二阶段:分类复习
  第一步:让学生以小组为单位分工合作,由学生整理本册教材中的生字新词、好词佳句、诗文名句等,根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点,仿照平时的练习形式将基础知识归类。我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。
  1、识字和写字方面:(1)形近字(2)同音字(3)多音字(4)容易写错的字(5)容易读错的字
  2、词语训练主要有这样几种练习:补充词语,改错别字,根据意思写词语,写出近义词和反义词,词语搭配,一词多义,关联词填空,结合句子解释词语等,我们觉得自己在哪方面存在问题,就可以单独训练。
  3、句子方面主要有:积累歇后语,名言警句,修改病句,用词造句,扩写句子,仿写和改写句子,陈述句和反问句转换,第三人称转换,正确使用标点符号等句式练习。
  第二步:单项检测在复习之后,我根据学生在复习中的一些比较大的问题,进行强化练习单项练习,这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
  第三阶段:综合复习
  这一阶段重在检测和查漏补缺。根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测。在复习时我将学生课后问题、作业本及检测题中有代表性的错误找出来,分析出错原因,从中吸取教训,引以为戒。我还采取了自助复习的方法。使每个学生在容易出错的地方给予重视。
 
   [2011-11-29]   摘自《小语茶社》网站
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