老百晓在线
  设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图  
  网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁  

老百晓在线首页人教版课标本第一册人教版课标本第二册人教版课标本第三册人教版课标本第四册人教版课标本第五册人教版课标本第六册人教版课标本第七册人教版课标本第八册人教版课标本第九册人教版课标本第十册人教版课标本第十一册人教版课标本第十二册人教版课标本七年级上册人教版课标本七年级下册人教版课标本八年级上册人教版课标本八年级下册人教版课标本九年级上册人教版课标本九年级下册
    您的位置:老百晓在线 十一册 只有一个地球 教学设计
《只有一个地球》教学设计之八
洋桥学校 付媛红
  
  一、激情导入
   1、同学们,美国有家世界著名的杂志《时代周刊》,你们听说过吗?它是在美国发行的,它每年都评出一位新闻人物,评出来的肯定是这一年最优秀的人物。1992年的年度新闻人物是邓小平,因为他发表了南巡讲话,开创了中国的新纪元。1998年,评选了一位特殊的“年度新闻人物”,所有的人都目瞪口呆,知道是谁吗?想知道吗?请看大屏幕。(出示地球图)他就是地球。
    你们吃惊吗?为什么?
    时代周刊评选的新闻人物是地球,说明什么?人们为什么这么关注地球呢?让我们继续来学习第21课,(板书课题)看看从这课中我们能够受到什么启发。
   2、回顾前面的学习内容
     好,请同学们打开书,回忆一下我们前面学习的内容,这篇文章作者想要表达的意思是什么?他要告诉我们什么?课文围绕这个意思又是从哪些方面说的呢?
    (学生可能会直接看文章最后一部分回答,也有可能答不出,都没关系,教师引导着回答,可以先回忆你是如何给这篇课文分部分的,没部分将什么,再回答。)
    同学们回答得真好,作者又是如何把它的那种心情,把他想表达的意思叙述清楚的呢?让我们来深入学习课文。
  二、阅读课文,理解内容
  (一)学习理解文章第一部分
   1、默读课文第一部分,从这一部分中你可以得到那些关于地球的讯息?(随生说,师随引导他们抓住文章语句回答。并指导学生批划。)
   2、当生说到地球很美时,指导朗读。边读边想象画面,理解“沙衣”体会作者用词的精准。如果学生读不好老师可以范读。
   3、随生说随出示“可是,……一叶扁舟”“地球表面的面积……五分之一”这两句话,体会说明文的方法。指导朗读。
     你们知道世界上有多少人口?老师查阅了相关资料,60亿。
     再过五十年,人类将有多少?90亿
     地球可以养活多少人?80亿。再过五十年,地球上将有90亿人,有10亿将生徨地饿死。地球大不大?
   4、小结:这一部分主要是说什么?作者运用了什么方法突出了地球的小,人类活动范围小?我们是如何来学习的。(抓重点词句,体会说明方法,结合课外知识理解课文的内容,最后把理解通过有感情的朗读表达出来。)
  (二)学习第二部分
   1、同学们,从第一部分我们感受到了地球的美丽,地球的可爱,不仅是外表,地球还有更可爱的地方呢,让我来自由的第二部分,你还能从哪看出来它的可爱之处。
    (地球很无私,很慷慨。他把经过几百万年,甚至几亿年所形成的资源献给了人们。比如说矿产资源。)
    出示句子:“拿矿产资源来说,……形成的”这句话主要是想说什么?那我把前面的半句去掉好吗?为什么?(体会“不是,而是”的用法。)把你的感受读出来。
   2、地球上的这类不可再生的资源很多,但是作者一一为我们介绍了吗?(没有)文中只是用矿产资源为我们举了个例子,来说明地球是那样的无私,那样的慷慨,这种说明方法是什么?
     这些都是不可再生的资源。地球母亲还为我们提供了哪些资源?(大气资源、水资源、森林资源、生物资源、等等)
   3、是啊,地球母亲无私养育着我们,精心保护着我们,曾经是那样的美丽壮观,那样的和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术迅速发展的今天,就在人类生活日益丰富的今天,我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣,这哭声是从哪里传来的呢?结合着三四自然段,结合我们的生活实际和你找到的资料来谈一谈吧。
    (当学生说到“不加节制”地开采时。)
   4、同学们,几百万年,上千万年,甚至几亿年才能形成的资源如果被贪婪无知的人们破坏着,你的心情怎样?
    (指名读)
    地球的慷慨和人类的贪婪,地球的无私与人类的自私形成了鲜明的对比。庆幸的是我们人类已经意识到了这一问题,也都在努力改善。
   5、当生结合课文说到生态灾难时,师问:课下大家都结合着课文内容搜集了资料,有同学搜集了关于生态灾难的资料的吗?你们都知道哪些生态灾难呢?
    老师这里也搜集了一些资料:
    每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气,至少有800人因此死亡。
    每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着保护地球的外衣。
    每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
    每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
    每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
    每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
    每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
    (指板书:生态灾难)不要小看了这四个字,再读一读,大声读。
   6、同学们,课文中告诉我们了,地球上供人类生存的空间的确很小,而且资源又是那么的有限。那么宇宙这么大,我们去别的星球居住不就行了吗?
    出示“……至少……”一句,至少什么意思?去掉它行不行?读一读这句话。
    科学家们为我们提出的假设都一一被否定了,人类不能指望着再破坏了地球之后再移居到别的星球上去。(板书:假设)
  7、正是基于这种认识,作者在文章的结尾才发出一系列的感叹,谁来为我们读读?
  三、总结
    了解了课文内容,你有什么想说的吗?
    千言万语汇成了一句--(齐读课题)痛定思痛后只有一句--文章最后一句(齐读)善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。近几年,世界各国都呼吁环保,都重视了地球,回过头来,《时代周刊》评选的年度新闻人物是地球不是完全可以说明问题吗?人们都已经行动起来了。联合国委员会发出了呼吁,制定了一系列的环保措施,制定了各种环保纪念日(出示课件)让我们一起行动起来,共同保护我们的地球母亲!
 
   [2008-08-04]
  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一篇  → 《只有一个地球》教学设计之七  摘自《课程网》网站。
下一篇  → 《只有一个地球》教学设计之九 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页