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    您的位置:老百晓在线 十册 生命的药方 教学设计
《生命的药方》教学设计之一
华山小学 朱伟琴
  
  一、课文简析:
    这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病,谁都躲着他,只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生,帮助他熬汤药,艾迪还曾经说过:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。”最后,德诺离开三天后,他静静地躺在长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方,但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。
  二、名言摘记
    你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度、深度和高度。
    如果生命不会完结,生命也就不会有价值;正是部分因为随时都可能失去生命,才认识到生命的价值。
    生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。
    生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。
    生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久。
    什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样。生命的节奏是爱
    所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。
    友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。
    友谊是宁神药,是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。
    大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。
  三、课件制作
   1、课题“生命的药方”
   2、“这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。
   3、月明星稀的夜晚,艾迪和德诺在一起。
   4、课文插图。
   5、艾迪与德诺妈妈的对话。“艾迪:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”
     德诺的妈妈泪如泉涌:““不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂住艾迪,“德诺一生中最大的病其实就是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”
   6、伴着乐曲,在课件2上飞出下列句子
    我们每个人都有害怕孤独的时候,
    我们都渴望有结伴同行的快乐。
    虽然我们无法阻止疾病,
    但是我们可以献出爱心;
    虽然爱心无法将病痛减轻,
    但是可以将温暖留在心里;
    虽然温暖不能驱逐死亡,
    但是可以重新燃起斗志……
    虽然命运会受到一次次地捉弄,
    但我们可以用孤独的药方——友情
    来陪伴即将离去的朋友,
    以快乐蔑视死神,
    让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。
    让我们献出自己的爱心,为他人送去生命的药方!
  四、教学目标
   1、正确、流利、有感情的朗读课文。
   2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量。
  五、板书设计。
                         5、生命的药方
                         ——快乐的友情
                     德诺            艾迪
                     不幸染病          寻找药方
                     孤独无助          熬草药
                                   找医生
                     怀抱球鞋          赠球鞋
                                   玩游戏
                     静静离去          ……

  五、教学设计流程。

  (一)激情导入
   1、师生问好。听着同学们响亮的声音,看着同学们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。可是,同样是十岁的德诺却没有了这种幸福,那年因为输血,德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里,德诺怎样度过,他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持,《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。(出示课题。)
   2、齐读课题,问:当你第一次看到这个题目时,心中产生过哪些疑问?
   3、学生以不同语气读课题。(坚强的语气——读出了与生命的抗争;深情的语气——读出对生命的期盼。)
  (二)深情感悟
   1、自渎课文,把语句读通顺流利,有不认识的字词自学完成,也可以问老师。
     词语反馈:杳无音信发颤病毒兴奋不已摸脉泪如泉涌
   2、再读课文,思考:从哪些词句中体会德诺的病重、孤独?
   3、反馈。展示课件2
    “这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。
     A、反复引读。
     B、从“微弱、那么黑、那么暗”等词中可看出德诺病重,害怕,孤独。
     C、句式改写:以第一人称改写句子。
   4、展示课件3:月明星稀的晚上,两个好朋友聊天。
     A、读对话。
     B、想象他们还会说些什么?艾迪会怎么安慰德诺?
   5、艾迪不仅这么说,更用自己的实际行动为德诺做了哪些事?
     艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
     艾迪为德诺熬药;
     艾迪带德诺求医;
     艾迪安慰德诺,表白自己一直会陪伴他,并把自己的臭鞋塞到德诺的手上。
   6、展示课件4:病房陪伴(课文插图)。
     看图说话;艾迪还会为德诺做哪些事?
     小结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就相小苗,就像身残志不残的杏林子。在病房里,依然会传出笑声。
     引导:如果我是医生,我愿尽自己所有为他治病;如果你是——(引导学生激起同情心,愿意为伙伴献出一份爱心。)
     过渡:善良的孩子们,你们与艾迪一样,有一颗金子般的心。(在德诺最孤独、最需要帮助的时候,)
        德诺是不幸的,因为--------;
        德诺是幸运的,因为--------。
     引导:什么是友谊?艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释:(引导学生正确理解友情。)
        所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。
        友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。
        友谊是宁神药,是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。
        大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。
  (三)情感升华
   1、艾迪为德诺找到生命的药方了吗?展示课件5,引读:
     艾迪:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌:““不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂住艾迪,“德诺一生中最大的病其实就是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”德诺妈妈指的是心灵的药——友情
     (板书:生命的药方——快乐的友情)
   2、、三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴,我想,德诺已死而无憾。
   3、、故事已结束,但留给你的是什么呢?学生谈谈读后感。
     A、如果自己受到挫折,将会勇敢地面对;
     B、如果朋友受到挫折,我将会全力以赴地帮助他,挽救他。
   4、在音乐声中轻轻朗读:
     我们每个人都有害怕孤独的时候,
     我们都渴望有结伴同行的快乐。
     虽然我们无法阻止疾病,
     但是我们可以献出爱心;
     虽然命运将会受到一次次地捉弄,
     但我们可以用孤独的药方——友情
     来陪伴我们的朋友,
     以快乐蔑视困难,
     让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。
     让我们献出自己的爱心,
     为他人送去生命的药方!
  (四)友情延续
   1、《生命的药方》读后感。
   2、珍惜朋友,关爱他人。
 
   [2006-12-31]
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