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    您的位置:老百晓在线 十册 腊八粥 教学设计
《腊八粥》教学设计之二
佚名
  
  教学过程
  一、导入:
   1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
   2.教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题。
  二、初读课文:
   1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的词语。
   2.正音,并反复读关键词语。
   3.同桌一起读重点段落。
  三、再读课文:
   1.学生围绕课后题默读思考。
   2.学生自读,教师巡视。
   3.学生汇报:
     第1小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。
     第2小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。
     第3小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。
   4.教师相机总结。
  四、分析人物特点:
   1.“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。
   2.师生交流。
   3.文中的母亲呢?用刚才的方法。
   4.师生交流。
  五、指导朗读:
   1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。
   2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。
   3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短。
  六、作业:
   1.有感情地将课文朗读给家长听。
   2.查找有关中国传统节日的资料,进一步了解中国传统民俗文化。

  板书设计
                    腊八粥
                    沈从文
                  “八儿”母亲
                   其乐融融
 
   [2009-07-31]
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