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    您的位置:老百晓在线 十册 腊八粥 教学设计
《腊八粥》教学设计之一
佚名
  
  教学目标
   1. 认识10个生字,会写7个生字。
   2. 能有感情地朗读课文。
   3. 学习文中人物的对话描写。
   4. 通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其乐融融。
  教学重点
    文中人物动作、语言和心理活动的描写。
  教学难点
    体会“八儿”一家的其乐融融。
  教学准备
    建议学生查找资料,了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文,仔细阅读,对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。
  教学过程

  一、读题导入
    今天,我们学习《腊八粥》,请一个同学来读一下课题。
  二、初读课文
   1.指名读课文,注意读准字音。
   2.请其他同学们认真在心里跟着读。
   3.这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事?
   4.学生汇报,教师点拨。
  三、默读课文,圈画批注
   1.文中的主要人物是谁?——“八儿”。
   2.“八儿”这个人物并不是一层不变的,请默读圈画相关语句
   3.学生圈画后汇报。
   4.教师及时总结:
     他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
  四、总结升华
   1.文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的:“把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!”
   2.学习作者语言的妙处。
   3.当堂积累下来。

  板书设计
                      腊八粥
                      沈从文
                   主人公:“八儿”
                       迫不及待
                       苦苦等待
                       美妙的猜想
                       亲见时的惊讶
 
   [2009-07-31]
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