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    您的位置:老百晓在线 十册 欢乐颂 教学设计
《欢乐颂》教学设计之二
佚名
  
  教学目标
   1.学会2个生字。
   2.有感情的朗读并背诵课文,能够理解歌曲的内容。
   3.激发学生对欢乐的向往,感受自然赋予人类的恩泽,提高学生的审美情趣。
  教学重难点
   1.能够理清文章的脉络层次,理解歌曲的内容。
   2.感悟内容,感受自然赋予人类的恩泽。
  教学准备
    欢乐颂的歌曲磁带。
  教学安排
    1课时
  教学过程

  教学过程
  一、激趣导入:
    同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话故事,哪个故事让你读过之后感到特别快乐,让你印象特别深刻?
    看来,每个人都渴望获得欢乐,欢乐能带给人巨大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐,写下了《欢乐颂》。
  二、自由读文,初步感知。
   1.学生自由读课文,讨论,应该用什么语气朗读这首诗歌。
     应读得欢快,节奏感强。
   2.小组学习生字,讨论解决,诗中不容易理解的词语。如:分歧、蒙、恩泽。
  三、再读课文,深入理解。
   1.提问,诗歌一共分为几个小节?(3个小节)
   2.每个小节分别写了什么内容?
   3.你对哪句话有深入的理解,把你的感受讲给大家听。
   4.指导朗读,学生讲到哪句,指导朗读哪句话。
  四、讨论:
    生活中,哪些事会使你感到快乐,讲一讲。
  五、教师总结
    其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后,让我们一起聆听“欢乐颂”。
  六、作业
    有感情地朗读并背诵这篇课文。
 
   [2010-02-27]
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