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长春版语文五年下册第11板块教材解读
文化小学:李莉
  
  第十一板块:颂歌
  板块说明:这一板块包括两首抒情诗“颂歌”《欢乐颂》和《体育颂》,还有一个表达“自我介绍”和综合学习活动“了解身边的名人”。
  两篇课文都是外国诗歌,主题鲜明,文字极为凝练。《欢乐颂》歌颂欢乐,《体育颂》宣扬奥林匹克精神,本板块的教学重点为通过理解课文,增强学生对欢乐、正义、公平的向往,激发学生形成积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。
  下面我就重点谈一谈对《欢乐颂》这一课的教材解读:
  《欢乐颂》是席勒1785年在莱比锡写的,那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得了巨大成功。恩格斯对这两部作品评价极高。然而,当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外。正在席勒走投无路的时候,受到了莱比锡4个素不相识的年轻人的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后,以万分感激的心情写出来的。歌颂人间欢乐,宣扬博爱理想。
  教学重难点:能够理解课文的内容,让学生体会生活中欢乐的重要,培养学生乐观向上的生活态度。
  教参中提示我们教学时,不宜深究对诗歌所寄予的深层的寓意,因为时代不同,国情不同,很难让学生理解当时席勒所处的时代背景,所以我们学习这首诗就是让学生能够理解席勒歌颂人间欢乐、友情理想,能背诵即可。针对以上指导思想,这课我放手让学生在自己学习的基础上小组合作、加深对文本的感悟。
  具体做法:
  1、默读第一节诗句,看看在表达上有什么特点?(课后思考与交流1)引导学生说出运用了比喻和拟人的表达方式,把欢乐比做圣洁美丽的“女神”,能放出光芒普照大地。
  2、再读全文,先自己学习,结合诗歌中的相关词句和生活实际来谈一谈你对欢乐的理解,(课后思考与交流2)再在小组内进行交流。学生在汇报的时候,汇报到那一句就指导朗读哪一句。
  这一环节主要是引导学生了解欢乐的力量,使学生明白欢乐能让人们成为朋友,得到爱情。没有“真心诚意、相敬相爱”就没有真挚的友谊,也没有真正的欢乐。从而突出重点,突破难点。
  3、请你唱一首欢乐的歌或讲一个欢乐的故事,体会自己的心情。(课后拓展与运用)
  听后可以先采访一下听歌和听故事的同学的心情,再请给别人带来快乐的同学说说自己此时的心情,让同学们深切地感受到带给他人快乐,你才会更加快乐!
  4、欣赏世界名曲《欢乐颂》并试着带着欢快的心情跟唱,边唱边想象欢乐的场面,体会诗的意境美。

   [2013-09-21]
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上一篇  →  摘自《洮北教师教育网》网站。
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