老百晓在线
  设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图  
  网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁  

老百晓在线语文S版第一册语文S版第二册语文S版第三册语文S版第四册语文S版第五册语文S版第六册语文S版第七册语文S版第八册语文S版第九册语文S版第十册语文S版第十一册语文S版第十二册
    您的位置:老百晓在线 九册 我的战友邱少云 练习设计
《我的战友邱少云》连锁式思维训练
浙江省义乌市私立群星学校教师 王晨福
  
  系统论启示人们,在解决问题时,必须从整体出发,进行系统考量。基于这种认识,在教学《我的战友邱少云》时,我采取了如下教学策略。

  运算 利用字词中含有数量关系,做数学四则运算而产生新字词。如:苗-草+心=思,这是一种启发创造性思维能力的字词练习,能引起学生的兴趣,激发学生新奇的想像力、综合思维及解决问题的能力,发挥学生创造性思维的潜能。在教学时,我设计了这样的运算题:今+口=();神-衣+口=()。其中“口”和“衣”字用生动、形象的简笔画来表示,既帮助学生记忆了生字“呻吟”,又激起了学生思维的积极性。
  检讨 六W检讨法是一种对现行的办法或现有的产品,从六个角度来检讨其合理性的方法。这六个方面是:①为什么(why)②做什么(what)③何人(who)④何时(when)⑤何地(where)⑥如何(how)。根据这个思想,在出示“呻吟”让学生个别读、齐读、解释其义的基础上,我设计了这样的问题:课文写谁、在什么地方、在什么时候、什么情况下没有呻吟?为什么没有呻吟?他是怎么做的?这样很自然地引起了学生阅读课文的兴趣。同时学生在回答的过程中,理解了一些重点词语。
  假如 假如是指学生通过对一个假设情境的思考,理解课文内容的思维方式。在教学时我设计了这样的问题:假如邱少云从火里跳出来,就地打几个滚;假如“我”跳过去,扯掉他的棉衣,那么会出现什么情况?请把你的想法说出来。
  列举 列举就是举出符合某一条件或特征的事物或材料,越多越好,从而激发学生的发散思维。在教学时我设计了这样的问题:①课文中讲,目睹烈火中的邱少云,“我的心像刀绞一样,泪水模糊了我的眼睛。”除用刀绞之外,还可以怎样表达“我”的心情?②课文写“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。”还可以怎样表达他的形象?把你想到的方法一一列举出来。
  比较 比较是就两项或多项资料特征或关系比较异同的一种训练方法,是进行思维训练的有效方法之一。在教学中,我把学生列出的句子和原文进行比较后,又设计了两组句子:①比较“我的心非常难受,泪水模糊我了我眼睛”和“我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。”②比较“邱少云趴在火堆里一动不动”和“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动”两个句子。让学生思考:两组句子表达的意思是否相同?哪一个句子好一些?为什么?
  替代 替代是指用其他的字词、事物、涵义或观念取代原来的材料,可以调动学生思维的积极性。教学中,在学生了解了比喻句的基础上,我让学生思考:可以用哪些字或词语来代替句子“我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛”和句子“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动”中的“像”字呢?说出你知道的字或词语,越多越好。
  除了 除了是指针对原来的资料或答案,鼓励学生能突破常规,寻求不同的观念。教学时,在学生明确了邱少云以惊人的毅力,顽强的意志,忍受着烈火烧身的痛苦而壮烈牺牲的事迹后,我提出这样的一个问题:除了邱少云身上着火外,其他战士是否被火烧到?你的根据是什么?
  可能 可能就是要求学生利用联想推测事物的可能发展,或作回顾与前瞻的了解。教学中,为了让学生理解课文内容,我启发学生思考:课文说“黄昏时候……敌人全部被我们歼灭了。看看时间,从发起冲锋到战斗结束,才20分钟。”为什么会有这种现象,可能的原因有哪些?
  想像 想像就是鼓励学生充分运用想像力于未来的事物。教学时,我运用这种方法,设计了一个题目:课文最后说“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”试想一下,作者永远忘不了的原因是什么?
  类推 类推就是把两项事物、观念或人物作直接的比拟,以产生新观念。教学中,我让学生分析:黄继光、罗盛教、邱少云三个人有什么相同的地方?有什么不同的地方?
  组合 组合是指提供给学生一些资料(字词、事物、图形等),要求学生加以排列组合成另外有意义的材料。教学中,我给了学生三个情境:情境A:一个受伤的小鸟;情境B:一个严肃的男人;情境C:一个焦虑的女孩,情境D:一个不高兴的男孩。要求学生利用情境中的人物构思一篇短文。注意语句通顺,有中心。

  从上面关于创造性思维的教学活动中,可以了解学生的创造性思维,不是任其自然,可得发展;也不是要特开课程,专门训练。实际上只要教师在教学时,能根据所授的课题,安排激发思考的情境,提出引起思考的问题,使整个课堂充满积极创新的气氛,就足以激发学生向上的精神和创造力。

   []
  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一篇  →
 摘自《语文天地》网站
下一篇  → 自主性练习设计 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页