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    您的位置:老百晓在线 九册 我的战友邱少云 教学设计
《我的战友邱少云》第二课时教学设计之二
北京市海淀区翠微小学 张立
  
  教学目的:
   1、通过学习了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律,为了革命的利益,宁可牺牲自己的崇高的革命精神。 
   2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。
   3、有感情地朗读课文。
  教学重点:
    体会邱少云为了革命的利益,严守纪律、英勇献身的精神。
  教学难点:
    领会好描写“我”的心理活动的语句,从中体会邱少云的崇高精神。
  教学用具:
    录像机、录音机、磁带、幻灯片
  教学课时:   第二课时
  教学过程:

  一、导入新课
  今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课,让我们一起回到1952年10月12日。那一大,天还没有亮,战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
  二、精读课文
  (一)、学习第一、二段
  边读边思考,战士们在潜伏时必须要到什么?为什么?
  小结:战士们能否做到纹丝不动,是这次战斗取得胜利的关键。
  过渡:可是到了中午,事情发生了突变……
  (二)、学习第三段
  1、思考:邱少云的处境怎么样?你能不能读出来。
  2、老师重点引读第五自然段
  火苗子怎么样?
  我忽然闻到了什么?
  我看到了什么?
  过渡:邱少云处在熊熊烈火之中,那么有什么办法把他从烈火中解救出来?
  3、第六自然段
  学生轮读:“………只要……。”
  “……只要……”
  齐读:但是为什么不能这样做?
  过渡:邱少云是我朝夕相处的战友,望着他被烈火吞噬,我可以救他但是不能救,那么此时此刻我的心情是怎样的呢?
  4、轻声读第七自然段
  ①重点讨论:
  我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。
  (为什么这里要用“年轻的”这个词语?“我”为什么这样担心?)
  我不敢朝他那看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。
  (为什么“我”不敢朝他那儿看,又忍不住不看?反映出当时“我”怎样的心情?)
  ②有感情地朗读。
  5、默读:第八自然段。
  思考:邱少云在烈火之中是怎样做的?
  学生通过了解“两个多钟头”,“像千斤巨石一般”,“没挪动一寸地方”,“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律,不惜洒牲自己的崇高精神。
  ①放录像
  ②有感情地朗读
  过渡:邱少云离开了我们,他去得是那么无声无息,又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。
  (三)第四段
  全班同学随着伴奏带齐读最后一段。
  三、总结全文
  邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动,体现了他怎样的精神?

  板书设计:
        我的战友邱少云
        担心         千斤巨石
        不敢   忍不住   半个多钟头
        刀绞   一寸    一声
        严守纪律
        勇于献身
 
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