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《天窗》教学设计之四
Post by 王伟-名师
  
  【教学内容】
   九年义务教 育湘教版小学语文第八册29《天窗》
  【教学目标】
   1、帮助学生积累词语,学习课文把事物描述得更形象、生动。
   2、指导学生有感情地朗读课文,读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。体会作者对天窗的特殊感情。
   3、培养学生的观察力和丰富的想象力。
  【教学重难点】
   理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”,体会作者对天窗的特殊感情。
  【教学准备】
   多媒体课件
  【教学过程】

  一、谈话揭题。
   1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。
   2、指名学生分段读课文,检查读书情况,注意正音。
  二、发现文中的语言密码,积累语言,学习写法。
   1、在文章的字里行间,作者还向我们展示了许多景物、动物。
     屋子 闪电 云彩
     星  蝙蝠 夜莺 猫头鹰
   2、学习比喻句
     在文中作者是怎样形容它们的呢?
     地洞似的屋里
     带子似的闪电
     无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
     理解比喻词“似的”
   3、引导学生展开想象,仿说比喻句。
   4、出示写夜色的一组
      星        闪闪烁烁可爱的星
      蝙蝠       灰色的蝙蝠
      夜莺       会唱歌的夜莺
      猫头鹰      霸气十足的猫头鹰
     男、女分角色读  竖着读
   5、比一比这两组词语,说说自己的感受。
  三、学习课文,理解主要内容。
    好的读者还要会问。猜一猜,学习这篇文章,老师可能会问那些问题?
    学生自主学习自主发问,教师重点指导:
   1、什么是天窗?
   2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的,活泼会想的孩子,怎样从无中看出有、虚中看出实。
     好,课文的那几自然段具体写了透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。
     板 无 有 虚 实
   3、结合课文理解“这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。”
    “慰藉”是什么意思?
    句子中的“你”指的是谁?
    “这时候”指的是什么时候?
    (夏天阵雨来了时)小小的天窗是孩子们唯一的慰藉
    (晚上,当他们被逼着上床去“休息”是)小小的天窗又是孩子唯一的慰藉。
    结合当时的时代背景,理解“唯一”。
    课件出示文章第四、第六自然段。自由读读这两段话,透过字里行间,你能发现这是一群怎样的孩子。体会孩子们认识外面世界的迫切渴望。
    指导朗读
   4、这小小的天窗又是怎样安慰他们的?怎么成为了他们唯一的慰藉的呢?
    快速从课文中找到答案
    A学习课文第五自然段
     指名朗读这一段
     从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥,你想象到这雨这风这雪这电,怎样猛烈地扫荡了这个世界,你想象它们的威力,比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
     指导理解朗读
     师读:从那小小的玻璃,你会看见雨点在那里跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
     听出了什么?
     雨点跟雨脚不一样吗?
     对啊,雨点它有脚,它光着脚丫在那儿卜落卜落跳,跳得那样轻快。
     “一瞥”是什么意思?闪电它有眼睛啊,它飞速地看了你一眼。
     指导朗读,读出想象中风、雨、雷、电的威力无比。
     小结:就这样,活泼会想的孩子,从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉
    B学习课文第七自然段
     夏天的夜晚,孩子们又透过小小的天窗看到了什么呢?请默读第七自然段,用“——”画出看到的,用……..画出想象到的。
     汇报:
      看到:     想到:
      一粒星     无数闪闪烁烁可爱的星
      一朵云     无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
      一条黑影    灰色的蝙蝠
              会唱的夜莺
              霸气十足的猫头鹰
     夜的美丽与神奇,就这样在你的想象中展开。
     亲爱的孩子们,透过那小小的天窗,仰望头顶的星空,你会想的什么呢?
     训练说话出示图:
     秋天来了,当你透过小小的,看见飞过的一只大雁,你会想到:
     北风呼啸,当你看见一朵洁白飘逸的雪花,你会想到:
     活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉。
  四、总结升华,体会情感
    现在,你明白了吗?为什么说发明这“天窗”的大人们是应得感谢的。
    指名汇报
    小结:是啊,当门窗紧闭,屋子黑得地洞里似的时,只有这个小小的透明玻璃,给孩子们打开了一扇通往外面的世界,通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
    引读课文第八自然段
    小小的天窗,带给孩子们无限的想象(板)
    理解文中第八自然段的“天窗”为什么要加上双引号呢?
    天窗已经被赋予了特殊的意义,天窗是孩子们想象的窗口,也是孩子们心灵的窗口,揣着一颗向往美好的心,才能打开想象的窗,让心灵通向更多更广袤的美好世界。
 
   [2011-03-18]
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