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    您的位置:老百晓在线 九册 彩票 教学设计
《彩票》教学设计之二
作者:葫芦岛市实验小学 林莉
  
  教学目标:
   1.认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。
   2.能概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。
   3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
  教学重点:
    概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。
  教学难点:
    帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课
   我们这一单元的训练重点是什么?学习这几课你有那些收获?
   今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。(板书课题:*彩票)看到题目你会想到什么?你还能围绕题目提出哪些问题?二、检查预习,解决问题。
   1.说说你是怎样预习课文的?
   2.指名朗读课文,其它同学边听边划出读错的字音。
   3.交流读文情况,检查字词。
   4.默读课文,思考文章的主要内容是什么?
   5.解决提出的问题。
  二、研读课文。按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。
   (1)边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者?
   (2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句,想一想为什么中奖者不相信?同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。
   第一次:
     中奖者:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢?即使中了大奖,彩票也在你那里。”“唉,现在的人哪,大家相互不信任。”
   第二次:
     中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能!再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢!”
     “你我算是熟人了,我又不会少你钱。”
     林海燕:十分焦急,带着点恳求的语气
   (3)为什么林海燕十分焦急?此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有?
   第三次:
    中奖者:“他看了看手中的彩票,真的中了大奖?他有些反应不过来,半信半疑地到了兑奖中心,等领到了五百一十八万元巨奖时,他仿佛在梦中一般。”
    林海燕:激动。
  4、出示
    林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。
    林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。
    (1)读读这两句话,有什么不同?
    (2)从这不同中你体会到了什么?
  5、此时你想对林海燕说些什么?
  三、实践活动
    假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……
  四、作业
   1.搜集有关诚信的名言。
   2.了解周围同学诚信的故事。
 
   [2010-11-18]
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