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    您的位置:老百晓在线 七册 古诗两首 题西林壁 教学设计
《题西林壁》教学设计之七
作者:湖川小学 赵锦敏
  
  一、教学目标
   1. 流利、有感情地朗读和背诵古诗。
   2. 抓住关键词句,读中感悟,理解诗人表达的思想感情,培养学生热爱大自然的美好思想感情。
   3. 复习以前学过的古诗。
  二、教学过程

  (一)激趣导入
   1. 导入
     同学们,你们以前学过那些古诗啊,还记得吗?谁来背给大家听听?(学生踊跃背诗)
   2. 读题
     真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗——《题西林壁》(齐读课题)
   3. 解题
     你们知道吗?《题西林壁》中的“题”是什么意思?你是怎么知道的?那么整个题目的意思你知道吗?(在西林寺的墙壁上题诗)
   4. 介绍题壁诗
  (二)学习古诗
   1. 过度
     是谁在西林寺的墙壁上题诗呢?(苏轼)那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。
   2. 自由读诗
   3. 读完了这首古诗,你有什么体会啊(自由说说)
   4. 解读第一句
     A.出示句子
     B.指明朗读
     C.我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的,请找出这句话中表示方位的字词
       横:正面;侧:侧面;远、近、高、低
     D.从正面看到的庐山是怎么样的?侧面呢?……(展示课件)
     E.此时你们的心情是什么样的?
     F.庐山是如此雄伟、壮丽,你们能用自己的朗读表达出来吗?(自由读——指名读)
     G.作者从不同的角度观察,结果却不同,你们有没有碰到过这种事情啊,举个例子说说。
   5. 解读第二句
     A. 你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗?为什么?
     B. 出示第二句,解释“缘”的意思。
     C. 你认为怎样才能看清庐山的真面目?
     D. 是小结:我们看事情也一样,要从不同的角度去分析,看待事情要看全部,不要片面化。
  (三)背诵古诗
   1. 自由读
   2. 指明背诵:不会背的可以跟着轻声的读,会背的可以轻声的跟着背。
   3. 齐背
  (四)拓展训练
   1.复习:我们以前还学过哪些描写庐山的古诗?
   2.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的?
 
   [2011-02-21]
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