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    您的位置:老百晓在线 六册 西门豹 教学设计
《西门豹》第一课时教学设计之一
仙岩镇霞霖小学 姚锦勇
  
  教学目标:
   1、会认“娶、绸”等7个生字,会给“逼、淌”组词。
   2、研读课文10-15自然段,抓住西门豹说的话读、评、议,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。
  教学重难点:抓住西门豹说的话读、评、议,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。
  教学用具:多媒体课件
  教学预设:

  一、课前谈话:了解姓氏,导入课题
   1、自我介绍:我姓“姚”,“姚明”的“姚”,谁也能介绍自己的姓。
   2、我们的姓都是一个字的,有的人的姓是两个字的,你听说过吗?
     (司马光、欧阳修、公孙策、诸葛亮等)
   3、出示课题:西门豹。他姓什么?(“西门”是复姓,“豹”是名字。)这三个字怎么读?(西门/豹)
   4、再读课题,引导质疑:西门豹,西门豹,读着读着,你的脑子里会蹦出什么问题呢?
     预设:西门豹是谁?是个怎样的人?他是干什么的?课文写了他哪些事?……
     课文为什么以他的名字为题目?……
  二、初读课文,感知内容
   1、课件介绍:请同学们自由朗读课文,标出自然段序号,借助拼音读准字音,读通课文,同时思考:课文写了他哪些事?
   2、检查。出示词语
    A、这些词语你能读吗?指名小老师带读。
    B、给“逼、淌”组词。
    C、观察“灌”字并书写。
   3、理清脉络课文写了西门豹哪些事?
     用“课文写了西门豹________。”句式说说,选择一两个词语说一说,每人说一件。  
     教师随机板书:(调查情况、巧治恶人、兴修水利)
   4、这三件事就像3幅画,我们一起画下来。
     老师先来画1幅,我要画第三幅,请同学们闭上眼睛。范读16段。
  三、深入学习,研读课文(第二部分)。
   1、引入第二部分。
     师:读课文要一边读一边想象,在脑海中形成画面。有一幅是人物最多、场面最热闹的是哪一幅?是几到几自然段?
   2、同桌一起读10-15自然段,读完了跟同桌说一说你仿佛看到了什么。
   3、交流。
    预设一:
    (1)出示:他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”
    (2)那么,西门豹会怎么说这句话的呢?(皱着眉头说、生气地说、一本正经地说……)
      他回过头来,()地对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”
      指名用不同的语气读。
    (3)从西门豹的话里,你知道了什么?女孩子真的不漂亮吗?
   预设二:
    (1)出示:等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
    (2)西门豹会怎么说这句话的呢?(着急地说、不耐烦地说……)
    (3)从西门豹的话里,你读懂了什么?
   预设三:
    (1)师:就这样,西门豹又叫卫士把官绅得头子投进了漳河,他面对着漳河站了很久。那些官绅——引读。
      生:那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出。
      师:当西门豹说:“怎么还不回来,请你们去催一催吧!”
      生:那些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
    (2)师:怕吗?怕什么?
    (3)有问题吗?老师有个问题,西门已经惩治了巫婆和官绅头子,为什么还要站了很久呢?他在等巫婆和官绅头子回来?在等什么?
      (他在等,等漳河边的官绅认罪求饶,等漳河边的百姓明辨真相。)
    (4)百姓们明白了吗?出示读第15自然段。
  四、课堂小结,巧设悬念。
   1、西门豹就这样凭着智慧和胆识巧妙地惩治了巫婆和官绅,教育百姓不要相信迷信。你还有什么问题吗?
    (西门豹明知巫婆、官绅是骗钱害人的,为什么不派兵把他们抓起来?为什么要用这样的办法?西门豹是怎样想起这个办法的?)
   2、我们下节课继续研读课文。
  五、布置作业,写写练练。
   1、西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子,而且还教育了老百姓,老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。
     这一天,漳河边上站满了老百姓。如果你也在场,看了事情的经过会说写什么?说一说,再写下来。(可以是一位官绅、一位乡里的书生、也可以是一个老百姓、一个小孩,你可以可以写一句,也可以写几句)
   2、交流评议

  板书设计:
                       细调查
                             说一声
              30、西门豹    巧惩恶
                             催一催
                       兴水利
 
   [2010-12-14]
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