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    您的位置:老百晓在线 六册 海底世界 教学设计
《海底世界》教学设计之三
南昌师范附属实验小学 涂娟
  
             《海底世界》教学设计(一)  
  教学要求:
   1 、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
   2、有感情地朗读课文。
   3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
  教学重难点:
    了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
  教具准备:
   1、CAI课件、多媒体电脑。
   2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物
   3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
  教学过程:

  一、谈话导入
  1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)
  2、看到这里你们有什么感受?
  3、今天我们就一起来学习23 《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。读题
  二、初读、整体感知。
  1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)
  2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.
  3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”
  三、精读课文
  1、创设情境:现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。
  2、汇报交流
  (1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
  A“依然”还可以换什么词来理解。
  B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板:宁静)
  (2)“在一片黑暗的深海里……游动”
  A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。
  B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。
  C海底暗中有光,真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)
  (3)“――窃窃私语―――”
  A窃窃私语是什么意思?
  B请你和同桌窃窃私语一下。
  C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听,(听声音)
  D自己读一读。
  E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在()。
  F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书,还注意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的还好像……
  G这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。(变红)
  H海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出(),行进的时候发出(),遇到危险还会发出(),各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音,
  I海底静中有声,景色是多么奇异啊!(板书:却有声)
  (4)“海里的动物……三万种”
  三万种,这是多大的数目,这还仅仅是二十多年前发现的,最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
  (5)“他们——旅行”
  A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。
  B仔细读一读,选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)
  C出示头饰,让学生上台来演一演。
  D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。
  (6)“海底有———草地”
  看录象引读。
  (7)“植物——红色的”
  看录象引读.。
  3、潜水员们,你们的发现可真不少!现在请上船,让我们有感情地读一读课文。
  四、办展厅
  1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料,一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。
  2、发牌子,各自办展厅
  3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。
  4、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。
  五、课后延伸
  同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题学习网。(出示网址HTTP://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm))请大家拿出笔来记一记。
  板书设计:
             23 海底世界
           景色奇异   物产丰富
         光  声音  动物  植物  矿物

             《海底世界》教学设计(二)
  教学要求:
   1 、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
   2、有感情地朗读课文。
   3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
  教学重难点:
    了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
  教具准备:
   1、CAI课件、多媒体电脑。
   2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物
   3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
  教学过程:

  一、谈话导入
  1、同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
  2、(放录像)你们看,这就是大海!那碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深处又是怎样的呢?让我们一起来看看吧。
  3、(放录像)欣赏海底世界。
  4、看完录相,你们想说些什么?
  5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
  二、初读感知。
  1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。(老师巡视观察)
  2、(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.
  3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。
  4、同学们,你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢?(想)我提议,咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧!
  三、精读课文
  1、创设情境:在开新闻发布会之前,我们要做些什么准备工作呢?(收集资料)对,现在我就是船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么,发现了情况立即向我报告。(总结并发牌子:光、声音、动物、植物、矿物)
  2、潜水员们,你们的发现可真不少!在这些发现中,你最感兴趣的是什么?还有谁和他一样也对这感兴趣?呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。你对什么最感兴趣呢?(引导分组)
  3、明确要求:下面就请大家在组长的带领下读懂课文,讨论疑难问题,准备好本组的发布内容,并回答记者们的提问。(老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容)
  4、主持人:我宣布海底世界新闻发布会现在开始!请各小组按照课文描写的顺序上台发布。提醒台下的同学:现在你们就是记者,注意认真听,听完这组的新闻发布后,你们可以围绕课文内容提出相关问题。准备好了吗?
  5、开始新闻发布:
  (1)光:
  A、组长:我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
  B、请大家闭上眼睛,想象一下!(朗读)
  C、组长:记者们你们感受到了海底世界,那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
  D、提问:你好,我是**电视台(杂志)的记者,
  (a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解?
  (b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?
  (2)声音:
  A、组长:我们组的发现是,海底并不是一点声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语,只要用水中听音器就能听见各种声音,下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。
  B、边放录音边解说:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报,
  C、组长:海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了,欢迎大家提问。
  D、提问:你好,我是**电视台(杂志)的记者,
  (a)请问窃窃私语是什么意思?
  (b)请问海底里只有这些声音吗?
  (c)你们能用“有的像什么,有的像……,有的像……,有的还好像……”的句式说一段话吗?
  (3)动物:
  A、组长:我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
  B、扮演不同的海底动物,表演各自的活动方式。
  C、组长:海底的动物已经知道的就有三万多种,还有许多的不为人知,等待我们去发现。我的发布到此结束,欢迎大家提问。
  D、提问:你好,我是**电视台(杂志)的记者,
  (a) 我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确。
  (b) 你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗?
  (4)植物:
  A、组长:我们组想边放录象边向大家发布我们的发现,这样将更加直观形象。
  B、播放录象,介绍相关内容。
  C、组长:海底的植物各种各样,五颜六色,真是物产丰富,景色奇异呀!谢谢,欢迎大家提问。
  D、提问:你好,我是**电视台(杂志)的记者
  (5)矿物
  A、组长:除了刚才几个组说到的内容外,在海底还蕴藏着大量的矿物。欢迎大家提问。
  D、提问:你好,我是**电视台(杂志)的记者,
  (a) 请问什么叫稀有金属?
  (b) 为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢?
  6、小结:刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现,记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。
  四、拓展活动
  1、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。
  2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识,下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。
  3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题学习网址。
  (出示网址HTTP://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm)
  请大家拿出笔来记一记。
  板书设计:
             23 海底世界
           景色奇异   物产丰富
         光  声音  动物  植物  矿物
  座位安排:
           光线           矿物
             声音       植物
                 动物
       (注:“—”表示座位,分组后围坐在一起。)

  (获市“园丁杯”二等奖)
 
   [2004-12-01]
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