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    您的位置:老百晓在线 四册 春雨 教学设计
《春雨》第二课时教学设计之一
作者:第二实验小学 高丽
  
  一、教学目标:
   1、学会本课10个生字,认识5个生字,能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。
   3、了解春雨的特征、作用、教育学生珍惜春光开展种植活动,为绿化祖国做贡献。
  二、教学重点:学习生字、新词,有感情朗读背诵课文。
  三、教具:生字卡片、课件。
  四、教学过程:

  一、导入:
    同学们,老师昨天布置了一个作业,让大家搜集一些资料,有关春雨的一些儿歌、古诗、歌曲,你们找到了吗?给大家说一说?
    刚才咱们说的这些儿歌、古诗、歌曲都写到了春雨,你觉得春雨怎么样?
    板书课题
  二、自读课文
    要求:借助拼音读准字音,画出生字,多读几遍读通课文。
    检查生字卡片。指名读,读后评议。
  三、小组合作学习。
    同桌互读,互相评议,通过读,你觉得春雨有什么特点和作用,读完课文有什么感受。
    出示图,说说春雨有什么特点?
    出示句子,“细小如牛毛,飘飘洒洒”,根据春雨轻柔细密的特点,你觉得应该怎样读这几句话?
    试读,指名读.
    春雨有什么作用.
    板书:点红、染绿、滋润、唤醒
    你觉得春雨怎样?喜欢他吗?
    出示句子,“飘在果林——唤醒青蛙”,有感情朗读。
    试读,指名读。
    出示图,小朋友在干什么?
    为什么顶着雨去植树?
    植树造林有什么用处?
    出示句子,“我们顶着蒙蒙细雨,刨坑种树,把祖国大地绿化”。
    有感情读出来,好吗?
    试读,指名读,齐读。
    学完后,你觉得春雨怎么样?
  四、扩展活动。
    想一想,春雨还落在哪些地方?
  五、板书设计:
                       7 春雨
                       点红桃花
                  蒙蒙细雨 染绿柳芽  大好时光
                       滋润庄稼  绿化祖国
                       唤醒青蛙
 
   [2007-11-30]
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