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    您的位置:老百晓在线 三册 小雨点 教学设计
《小雨点》教学设计之一
内乡县师岗镇师岗小学 罗岩
  
  教学目标:
   ①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。
   ②:正确、流利、有感情地朗读课文。
   ③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。
  教学重点:
   1、认识11个生字,
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学难点:让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
  教学准备:
   教师:课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
   学生:观察下小雨时的情景。




教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
 一、课前交流
 分别出示四个谜语(太阳、月亮、彩虹、小雨点),说游戏规则。
 猜谜语。  调动学生的参与意识,激发学生学习积极性,培养学生学会倾听的习惯。
 二、导入新课
 板书课  同小雨点打招呼。
 用富有童趣的导入创设情景。

 1、听录音,初步感知课文内容。
 放课文录音
 看大屏幕上美丽的画面,认真听录音朗读。
 初步感知课文内容,培养学生一定的语感,让倾听的意识进一步加强。
 2、自读课文,自主学习文中生字,自主解决老师提出的两个问题。
 (师巡回指导,在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯:握笔姿势、坐姿、读姿等;师听个别学生读后,并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。)
 自读课文,用铅笔轻轻标注出生字,并多读几遍。思考:小雨点的心情有什么变化,发生变化的原因是什么?
 ①初步培养学生自主学习的能力;
 ②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。
 3、检查学生自主认字效果。  开火车认读生字 指导学生认读生字字,字。  认读生字  寓教于游戏中,让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动,使学生学起来兴趣盎然。
 4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。
 ①出示问题:小雨点的心情发生了什么变化?为什么发生变化?  ②反馈检查。(适时板书)
 ①回答问题。  让学生在自主学习中感知课文,学会与人合作探究,进一步理解文章内容。
5、完成二、三段的学习(二段重点指导)  5.重点指导学生读好一只青蛙的话,感悟小雨点的了不起之处。  ①指导学生看插图
 ②指导学生画、读两只青蛙的话
 ③指导学生多种形式读、评。
 ①看插图 ②用不同的线画出两只青蛙的话 ③指名试读,评价④ 师范读生评价 ⑤生小声试读 ⑥ 指名读,师生评议
 ① 培养学生观察、感悟能力,让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。
 ② 学会评价他人。
 ③ 学习朗读方法。
 6.学生自读另一只青蛙的话。
 对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。  ①小声读,在需重读的词下面加着重号;
 ②指名试读,生评价;
 ③指名试读,师生评价。
 初步培养学生迁移的学习能力,进一步学会评价
 7.分角色读两只青蛙的对话。
 指导朗读,评价。  男、女生轮读两只青蛙的话。  男、女生轮读两只青蛙的话。

 四、拓展延伸

 ①(出示课件)引导学生注意看、用心记、大胆夸
 ②(出示课件)课中操,随小雨点一起唱《小雨沙沙》
 ③(出示课文《小雨沙沙》。)与学生一起朗诵表演课文内容。
 ①看图片、谈看法,用自己的话夸小雨点 ;
 ②唱《小雨沙沙》;
 ③与老师一起朗诵表演课文内容。
 适时调整课堂气氛,发挥学生的想像空间,让学生学用结合,进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
 五、小结
 师生共同总结课文内容。  学生说说本节课的收获。  让学生联系生活实际,渗透大课堂语文观。
 六、作业超市
  (读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找)
 (出示作业超市的内容)  看要求,选出自己最喜欢的去做。  课后的作业超市,充分尊重学生自主学习的权利,张扬学生个性,给学生提供自主选择的空间,提供一个展示自我的平台。

   [2007-01-31]
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