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    您的位置:老百晓在线 一册 秋姑娘的信 片断赏析
《秋姑娘的信》片断赏析之二
作者:滕锦华
  
  学完《秋姑娘的信》后,我让学生到野外收集一些不同的落叶,然后召开“落叶展览会”。

  师:同学们,你们收集了什么落叶?请选一种最喜欢的向大家介绍介绍。
  生:我收集了红红的枫叶。
  生:我收集了像手掌一样的的梧桐树叶。
  生:我收集了又绿又亮的茶花叶。
  生:我收集了像针一样的松叶。
  师:你们都是小能手,收集了这么多颜色多样、形状各异的落叶。
  生:老师,这些落叶为什么会有那么多颜色和形状?
  (我愣了片刻,不知如何回答。)
  师:你们说呢?老师想听听你们的想法。
  (孩子们叽叽喳喳议论开了)
  生:我想大概是秋姑娘爱漂亮,喜欢用不同颜色和形状的信封,小动物们收到这么美丽的信,一定会很高兴。
  师:你真会读书,真会联系课文。
  生:我认为树妈妈是画家,她们给自己的孩子画上了不同的颜色和形状,叶儿宝宝一定很高兴。
  师:你真会想象。
  生:它们长得不一样,是为了让妈妈好找,它们被风吹落了,如果颜色和形状都一样,妈妈就认不出它们了。有一次,升国旗的时候,我们都穿一样的校服,我妈来找我就没认出我。
  师:你真聪明,还会联系自己的生活实际。
  生:她们看见小朋友穿着花花绿绿的衣服,也想和小朋友比美。
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  评析:
  我不得不惊叹孩子们身上所隐藏的丰富的想象力和巨大的表达能力。我也深刻体会到,我们教师只有让孩子们像花丛中的蜜蜂一样,自由自在的采撷,让孩子们像林间的小鸟一样,自由地歌唱,还给孩子们一片独抒心灵的时间,这样才能拨动孩子们的智慧的心弦,激发起孩子们自由表述自己的想法、愿望,使他们鲜活的想象力和潜在的表达力得以淋漓尽致地展现。
  在教学中我让学生动手实践,把生活引入课堂,通过及时启发激励,活跃了孩子们的思维,激发了表达兴趣,培养了孩子们的口语表达能力。难道这样多花费点时间不值得吗?表面上看教学内容没有当堂完成,实质上教学目标得到了更好的落实。
 
   [2006-01-31]
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