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    您的位置:老百晓在线 一册 大海睡了 教学设计
《大海睡了》教学设计之七
佚名
  
  教材分析:
    本课是一首诗歌,描绘了风平浪静,名月高悬的夜晚,大海的美丽景象。诗歌共有8行两句话,语言流畅,富有想象。
  教学目标:
    能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课5个生字,认识9个二类字,理解由生字组成的词语。体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。
  教学重难点:
    按照笔顺,在田字格中正确书写5个生字。想像大海夜景,指导朗读和背诵课文。
  教学构想:
    本课是一首诗歌,共八行两句话,语言流畅,富于想像。课文配有一幅插图:蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮,闪着亮亮的星星,下面是静静的大海……真是一幅美丽的图画。教学时,利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。然后让学生在自由朗读、同桌互读的基础上,充分感知课文。接着通过图文对照和课件的演示,将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。教师要在指导朗读上面下功夫,让学生在读中体会诗的意境。最后,学生在熟读的基础上练习背诵。
  教学准备:
    多媒体课件、生字卡片。
  教学时间:
    两课时。

                第一课时

  教学内容:
    学习课文内容,直到背诵。指导书写生字。
  学生学习过程:

  一、唤起回忆,激情导入
    今天,老师给大家带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河容得下。潮涨幕就落,风起掀浪花。你们猜是什么?(大海)板书:大海蔚蓝的大海一望无际,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行吧!
    (点击播放白天大海课件)让我们一起向大海问好……
    来到美丽的大海边,你看到了什么?听到了什么?
    哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海——睡了。
    板书:睡了。
    指名读课题:大海睡了(声音轻缓,柔和)
  二、自读课文,初步感知
    大海睡觉的时候会是什么样的呢?(课件显示夜晚静谧的大海插图,播放录音,并配上舒缓的摇篮曲)
    喜欢吗?轻轻打开课本,自由读一读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,要读正确、流利。(学生自读课文)
    指名读,相机正音。
  三、美读课文,进入意境
    读了这首小诗,深夜里,我们站在深蓝色的大海边,你又看到了什么?听到了什么呢?(指名答)
   A 出示第一句
     天色渐渐暗了下来,太阳公公回家了,忙了一天的大海妈妈很累了,她想睡觉了。大海静了下来,越来越静,静极了……大海妈妈的孩子可乖了,谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找,哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了?引读:风儿——浪儿——深夜里,大海——
     调皮的大海终于安静地入睡了,多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴,两人一组,练读第一句话。谁勇敢地来读一读?(指名读)
     觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!
   B 出示第二句
     深夜里,大海静极了,天上的星宝宝们眯上了眼睛,大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃,背上背着星星宝宝,他们都睡着了,睡得多香啊!谁来读?(指名读)
    (1)大海的哪个动作最吸引你?(抱着,背着)
    (2)你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?
    (3)他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了,所以我们还可以怎么说?出示句式:她抱着……背着……
    (4)大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了,睡熟了的她还会发出鼾声,多可爱呀!让我们小组内演一演大海妈妈,慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)
    (5)谁来当一回大海妈妈?(指名表演)
      1、白天的大海是调皮的,入睡的大海是美丽的,熟睡的大海是可爱的,让我们祝愿大海做个好梦。(配乐轻声齐读课文)
      2、这首小诗美吗?请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美,读出自己喜欢大海,你就怎么读?(自由练读)
     3、让我们一起用自己最美的声音来读一读,把它作为送给大海妈妈的礼物(配乐齐读)
  四、教学生字:月背
    结束语:小朋友,我们的旅行结束了,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!(齐:大海妈妈再见!)
    嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她!

  作业设计:
    背诵课文
  板书设计:
              大海睡了
  课后反思:

                第二课时

  教学内容:
    复习课内容,指导书写生字。
  学生学习过程:

  一、复习:
    指名朗读
    齐读诗歌
  二、练习背诵全诗。
    这么美的小诗不但要读好,聪明的小朋友还要背出来,请你们用用自己的方式试背一背吧!
    我们一起用自己最美的声音来背一背,把它作为送给大海妈妈的礼物。
  三、指导书写。
   1.认读独体字。(出示生字卡片:月里。)
   2.给生字找朋友,理解词义。
     月:月牙满月元月一个月三月八日十月一日
     里:家里房里里边里外心里学校里
   3.看清书上的笔顺图,并在书上描红。
   4.重点讲解并范写。
    月:字形瘦长,中间两横靠在竖撇上,均匀地摆放在上半格。
    里:上面是“口”,中间短横居中,不靠左也不靠右。下面是“土”,长竖在竖中线上从“同”里穿过。最后一笔是长横,稳稳地托住上边的部分。
  四、复习活动。
   1、词语连线。
     月   深了  l   大海  亮了
     夜   明了  l   星星  睡了
   2.口头填空。
     (  )(  )明月  (  )(  )(  )潮声
     (  )(  )星星  (  )(  )(  )鼾声
  五、拓宽延伸,积累语言。
   1、大家背得真好,大海妈妈非常高兴,她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们身边,赶快找自己的礼物吧!
   2、每人从课桌里找到自己的礼物,(海星、贝壳、水母等图片)读后面的秘密。
   3、你们拿到的是什么礼物呢?悄悄地告诉你什么秘密呢?(点击课件出示有关大海的成语和儿歌)
   4、夜晚的大海多么宁静啊!第二天清晨,大海醒来了。休息了一晚的海风,海浪会做些什么呢?静静地看(多媒体出示清晨海浪图。)
   5、仿写《大海醒了》。

  作业设计:
    书写生字。
  板书设计:
              大海睡了
  课后反思:
 
   [2011-08-27]
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