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    您的位置:老百晓在线 一册 窗外小鸟轻点儿叫 教学设计
《窗外小鸟轻点儿叫》教学设计之一
亢龙有悔
  
  一、激趣引入
   1、同学们,看黑板上贴着好多漂亮的星星,红色的送给积极回答问题的同学,黄色的送给爱动脑筋的同学的。如果你觉得自己做得好,你就可以直接来黑板上摘,高兴吗?
   2、幻灯出示课本插图
    师:请同学们认真观察,看看画面上都有什么?
    师总结过渡:教室的窗前,绿树成荫,两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?
    我们一起来学习第2课。
   3、板书课题,齐读课题。
  二、质疑:
    师:看到题目后,你想知道什么?
  三、初读课文:
   1、看大屏幕,用自己喜欢的方式读课文。(课件出示课文原文)
   2、指名读,不同形式练读。
   3、读完以后,你知道了什么?
  四、识字:
   1、课文里有几个生字小朋友想考考你,看你认识不认识它们,你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)
   2、出示6个要求会认的生字,不同形式读。(课件出示带拼音的生字)
   3、看着拼音你们会读,那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字)
     鸟(你是怎么记住它的?)课(组词,用词说话)你、我(组词)
   4、我们又认识了几个生字小朋友,老师告诉你,把它们放到课文里,你会读得更流利,你们相信吗?试试看。
     学生练读。
   5、师:同学们读得真认真!老师告诉你,一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)
   6、同学们认真观察每句的最后一个字,看哪位同学最聪明,能发现规律。(课件提示学生最后一个字)
   7、生:最后一个字的韵母都是ao,
     师:你们真棒!老师告诉你们:这叫“押韵”。诗歌都是押韵的,这样读起来更好听,就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)8、学生练读后指名读。
  五、细读课文
   1、师:小鸟在窗前唱歌,教室里的小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)
   2、反复练读,(渗透爱护动物的教育)。
   3、深化主题:
     师:这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?
   4、师总结:他上课专心听讲,不受外面环境的影响,真值得我们学习。
  六、写字
   1、师:刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师,看你们学得那么认真,也想和你们交朋友呢!你们愿意吗?
   2、师分别出示生字卡片(小、下、了、不),先抢读,后不同形式练读。
     分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。
   3、师:你想学会写它们的名字吗?3、师:你想学会写它们的名字吗?
     师在投影仪下范写,引导学生认真观察该字在田字格中的位置。
   4、学生练写,教师巡视指导。
   5、投影学生作品,指名说一说他写的好在哪?不好在哪?应该怎么改?
  七、巩固延伸
   1、同学们,你们喜欢逛超市吗?一进门先要做什么?(生:提篮子、推小车)
   2、老师今天也推来了几辆小车,我们要进行一次,词语搬家比赛,找自己喜欢的词语放到小推车里,看谁找的又快又多?
   3、学生找词,师巡视指导。
   4、指名汇报
   
   [2008-11-05]
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