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《啄木鸟》教学随笔
佚名
  
  “到了秋天,苹果树结了许多大苹果。”课文读到这儿,老师和学生悬着的心终于放下了。
  看着学生们喜悦的表情,老师故意说:“呀!啄木鸟的本领真大,比猫头鹰和喜鹊的本领大多了。”“不对,不对,老师说的不对。”我发现学生的兴趣被我调动了起来,于是,我连忙说:“怎么不对呀?猫头鹰和喜鹊虽然飞过来,可它们都没有给苹果树治好病。只有啄木鸟,没用多长时间就把苹果树的病治好了,当然是啄木鸟的本领最大了。你们和我想的不一样吗?”话音刚落,全班学生都举起手来,一场大讨论就这样开始了。

  一位学生站起来说:“老师,我认为你说的不对。啄木鸟和猫头鹰、喜鹊的本领不一样。啄木鸟为苹果树捉出了树干中的虫子,其它地方的虫子它也捉不到。”

  有一位学生补充道:“如果大树的树枝和树叶上有虫子,就应该请喜鹊来治病。”
  又一位学生说:“如果大树的树干里钻进去了老鼠,那就请猫头鹰来治病。”
  这时一位学生突然提出了一个问题:“如果大树晚上生病了,树干里钻进了虫子,而啄木鸟晚上睡觉了,那可怎么办?”

  这个问题又一次激发起全班学生的思维,大家又积极地为大树想起了办法。经过讨论,师生共同得出结论:大树是鸟儿的家,大树生病了,鸟儿一定会主动去给大树治病的,就算是在晚上,猫头鹰会把啄木鸟叫醒去给大树捉树干里的虫子的。

  有一位学生把手高高地举起来,“老师,我想对大家说,动物和植物都知道互相关心,互相爱护,我们更应该好好的保护它们。”

  这一堂课,学生思维活跃,为大树的命运担忧,为大树解决了许多困难,充分显示了孩子们纯真的爱心。学生既了解了有关啄木鸟等鸟儿的知识,又在讨论中充分感受到人类责任重大,初步树立起保护动物的意识。

  北师大教材生动有趣,而且灵活,给了师生共同创造的空间,师生在这种创造中共同发展,共同进步。
 
   [2005-08-27]
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