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《丁丁和牵牛花》教学设计之三
张恒军
  
  教学目标:
   通过学习《丁丁和牵牛花》,了解课文内容,知道丁丁的愿望,及他是怎样实现愿望的,体会人与人之间的关爱;会认、会写本课生字。
  教学重点、难点:
   通过学习了解课文内容,并回答课后问题。
   在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。
   认识本课生字。
  教具准备:
   生字卡片
  教学过程:

  课前导入:
   师:每个人都有自己的愿望,你有什么愿望?
   今天我们了解一下丁丁的愿望。
   板书课题质疑:丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢?读了课文我们就知道了。
  新课学习:
   初读课文,学习生字:
   1.请同学们自己小声读读这篇课文,把你不认识的字标出来;
   2.听老师读一读,通过老师读可以帮助你解决哪些字。
   合作学习生字:
   1)用你喜欢的方式认字;
   2)再把课文读一读。
   3.检查识字情况:
   老师出示生字,学生朗读;(能够正确朗读出来,自评得到一颗识字星)
   说说自己学习有困难的字,同学互助学习;
   同桌互查识字情况,并进行评价。(同桌互评,全对再得一颗识字星)
   点评:有层次、有针对性地进行识字教学,提高课堂识字效率,在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。
   4.再读课文,自我评价与第一次读有什么不同。(觉得自己有进步得一颗朗读星)
  (二)合作学习,了解课文:
   请同学在学习小组中朗读课文,互相说说,你从课文中知道了什么?
   小组学习过程:1)用组内喜欢的方式朗读课文;
          2)人人发表意见说说自己知道了什么;
   点评:通过组内有目的、有层次地学习课文,使学生通过他们自己的努力,达到理解课文目的。
   各组汇报学习的结果:说说你们从课文中知道了什么?
   重点回答课后问题:丁丁有什么愿望,他是怎样实现的?
   深入感受丁丁愿望:
   思考:丁丁为什么会有这个愿望?
   牵牛花又为什么能帮助他实现愿望?
   点评:通过感受丁丁的愿望,使学生更深入地理解课文的含义,体会到人与人之间的关爱。
   教师引导,悟读课文:
  1)想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话,牵牛花会怎样对他说?
   老师读牵牛花的话,请同学评价;
   同学自己读读。
  2)奶奶终于在屋里也看到鲜花了,她的心情会怎样?
   怎么读奶奶看到鲜花这句呢?自己试试。
   老师同学比赛朗读,相互评价。
   点评:通过教师的引导与范读,使学生更好地把握课文,提高朗读效果。
   组内再次练读,提高朗读水平:
   要求:能够朗读全文的同学,朗读全文;
   全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。
  汇报朗读:
   自我评价,觉得自己又有了一定进步,再得一颗朗读星。
   点评:通过自评,发现自己的进步,增强学生学习的信心及朗读热情。
  (三)指导书写:
   描一描课后写字表中的生字;
   说说哪个字不容易写;
   教师根据学生实际情况进行指导;
   在田字格中写一写,同桌互相评一评。
   点评:结合学生实际情况有针对性地进行书写指导,体现了课堂的实效性。
  学习小结:
   正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱,奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在,正是因为爱我们的世界才会更加美丽。
   请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。

  板书设计:
           丁丁和牵牛花
              爱
            愿望 实现
 
   [2005-08-27]
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