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新理念统领新课程——《插秧》教学片段评析
陕西省西安市海伦·斯诺学校 刘芳珠
  
  义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第3单元第2课《插秧》是一首短小精美的小诗,很有意境。诗中体现了自然美、生活美、劳动美,歌颂赞美了勤劳质朴的劳动大众。

  学习了这首美的小诗,我参照了教师用书所提出的建议,出了3道练习题,让学习进行再创造学习。
  1.水田是地毯,农民在地毯上________。
  2.水田是棋盘,农民在棋盘上________。
  3.水田是________,________。

  学生以小组合作为单位,进行充分讨论,大家畅所欲言,纷纷发言,并写了以下一些内容:
  记得当时孔卓悦说水田是“玻璃,这块玻璃打不碎”时,话音刚落,黄茂晨就站起来反驳说:“老师,我说的和她不一样。”黄茂晨当时很激动,一边结结巴巴地快速讲着,一边挥舞着一双小手,唾沫星都溅出来了,他说:“水田是块玻璃,这块玻璃能打碎。”不等老师、同学反问,他又连忙解释说:“因为你无论扔个什么东西在水田里,水面都会泛起波纹,一圈圈动着,这说明这块玻璃打碎了。”我一听,甚是欣喜,让大家给他鼓掌,他骄傲地笑了,露出了他长长的大板牙,很是滑稽和可爱。

  接着,我又问孔卓悦:“孔卓悦,那你说说你为什么说‘这块玻璃打不碎呢’?”孔卓悦先是不断地发出“嗯……嗯……”的声音,想了一会儿后说:“要是谁用棍子动了一下水面,水面上的小圈一动,但是过一会儿,就又不动了,变得和刚才一个样。”我接着她的话茬引导说:“所以说……”全班学生齐声道:“这块玻璃打不碎。”黄茂晨又笑了笑说:“噢,也可以,也可以。”两位学生的答案截然相反,但都能说出自己的道理,为何不能同时并存呢?为何非要惟一的确定答案呢?

  按照新课程的理念,要倡导自主、合作、探究式学习,而且要注重学生的语文素养培养,我觉得创新精神很重要,独立思考、与众不同的思维很可贵,要保护学生的探索精神,要肯定他们的学习热情,我带头给两位学生以热烈的掌声。
 
   [2004-11-20]
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