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《长歌行》教学设计之三
佚名
  
  教学目标:
   1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。
   2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。
   3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。
   4、背诵古诗。
  教学重、难点:
   1、认读生字词,学习一个多音字。
   2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。
  教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读
  教学方法:讲读、小组合作学习法
  教学时间:2课时

                   第一课时
  教学内容:初读课文,认读生字
  教学过程:

  一、谜语导入,质疑揭题
   1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。
   2、学生猜出后,老师借机板书:时间。
   3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?
   4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。
   5、认读生字“歌”,学习多音字“长”。
  二、图文结合,自渎课文
   1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序)
   2、提示:
    (1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么?
    (2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。
    (3)图文结合,理解诗句的意思。
   3、选自己喜欢的方式自渎课文。
    (1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
    (2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
    (3)谁愿意来把整首诗读一读。
   4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
   5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)
  三、再读诗歌,理解诗意。
   1、训练按下面的节奏读。
        长歌行
      百川/到东海,
      何诗/复西归?
      少壮/不努力,
      老大/徒伤悲。
   2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧!
   3、自渎小短文。
   4、试着说诗意。(要求不要过高)
    (1)在小组里试着说一说。
    (2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。
    (3)试着逐句说出诗的意思。
  四、巩固字词,指导写字
   1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。
   2、抽读卡片。
   3、指导写字。
    (1)观察字型:“歌”左右结构,左宽右窄;“海”左右结构,左窄右宽;“川”独体字。
    (2)观察如何写漂亮这些字。
    (3)板演,评价。
  五、布置作业:背诵诗歌。

                   第二课时
  教学内容:写字,背诵诗歌
  教学过程:

  一、回顾上节课的内容
   1、认读生字卡片。
   2、背会诗歌。
   3、对字条。
     (1)请把相对应的字条连一连。
       百川到东海 ①什么时候才能再回来呢?
              时间也是这样一去不回啊!
       何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。
       少壮不努力,③如果年青的时候不努力。
       老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。
     (2)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。
     (3)同桌互相说诗句,对诗意。
  二、指导背诵,及时反馈
   1、教师看图,抓住重点词语指导背诵。
   2、学生自由背诵。
   3、抽查学生背诗、指出优缺点。
  三、说说学了《长歌行》,你明白了什么或者想说什么?(学生自由发言。)
  四、巩固字词,指导写字。
   1、抽读字卡,然后小组讨论:你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
   2、交流识字方法。
   3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。
  五、课堂小结
    同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。

  练习设计:
  一、认读下面的词语。
    复习 归来 努力 悲伤 回归
    歌声 山川 大海 伤心 如何
  二、给下面的多音字组词。
      shao( )      Zhang( )
    长        少
      shao( )      Chang( )
  三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。

  板书设计:
               长歌行
              百川/到东海,
              何诗/复西归?
              少壮/不努力,
              老大/徒伤悲。
 
   [2006-03-16]
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