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    您的位置:老百晓在线 七册 春联 教学札记
《春联》教学随想
太仓市实验小学 吴敏敏
  
  最近,我执教苏教版小学四年级(上)第23课<<春联>>,教后通过自己的反思,同行的探讨,专家的引领,对这课及语文教学又有了些新的认识.

  《春联》是一篇知识性很强的说明文,课文用精练的语言,生动地说明了春联的作用,内容以及特点.在课文的精读阶段,我重点引导学生通过反复品读语言文字,领略中国语言文字的无穷奥秘,激发学生热爱语言文字的思想感情.

  在这节课的教学中,我重点突现三方面的特点:
  一 重视学生的自主感悟,尊重学生在学习中的主体地位
  学生是学习的主人,教学活动的设计还是应该围绕他们而开展.在导入课文后,我就放手让学生们自由地朗读全文,让他们自主地学习课文,分析课文时也以学生的思路为线索,机遇学生学习的主体性.对春联内容的理解,也以他们的自读自悟为主.
  二 重视教法,由扶到放
  有句话说:"授之以鱼,不如授之以渔."教会学生学习的方法,逐步培养他们的学习能力对学生来说很重要.在分析春联内容的时候,我选择两条春联重点品读,着重分析,另外的两条则由学生同桌合作学习,再以汇报学习成果的形式交流.实践表明,学生能很好地自主学习,他们也品尝到了自主学习成功的喜悦!
  三 以文为本,以读促析
  语文是姓语名文的,尽管本篇课文是一篇知识性很强的文章,但在教学时仍要围绕课本而进行,领略文中语言文字的无穷奥秘,对学生进行程度不同的,有针对性的语言文字的训练."对仗""声律美"这些内容较为烦琐,理解起来也有困难,那么就以学生的朗读感悟为主,以读促析,以读促悟,以读促记,以读促说,以读促写.

  相关链接:《春联》教学设计
 
   [2005-07-25]
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