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    您的位置:老百晓在线 六册 山里的孩子 教学设计
《山里的孩子》第二课时教学设计之一
佚名
  
  (一)教学目标
   1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
   2、指导有感情地朗读课文,进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
   3、复习巩固字词,理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
  (二)教学重难点:
  重点:读懂用总分方法写的一段话。
  难点:读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的
  (三)课前准备:录象、录音
  (四)教学过程

  1、读读第1段,说说学习这一段的方法。
  2、学习第2段。
  (1)初读感知,这段话用什么方法写?
     课文第2段是用(    )方法写的。总起句是(    ),中心词是(    ),分述部分是第(    )句,从(    )、(    )、(    )三方面写具体。
  (2)自学这一段,完成填空题。
  (3)反馈、校对。
  (4)比较句子,进一步体会山里孩子的热情。
     ① 他们迎接进山的客人。
      他们笑眯眯地欢迎每一位客人,为客人当向导。
     ② 渴了,他们递上一碗茶。
      渴了,他们递上一碗清凉的茶,像清泉。像露水,一直甜到心窝里。
      比一比,说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客;抓住带点词体会。然后指导读好这句话。
  (5)感情地朗读这一段,说说这段写什么。
  3、学习第3段。
  (1)按第2段的填空题,自学这一段。
  (2)校对答案,辅导难点。
  估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括,可引导学生读句子思考:“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境?用这段话中的一个词概括。(舒适)所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境,用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。
  (3)有感情地朗读分述部分。
  (4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪个词说明了这一点?(充满)想想,他们还会幻想什么?
  (5)小结:要是山里孩子的这些幻想都实现的话,山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡,多么有理想啊!
  (6)齐读。说说这一段写什么。
  4、学习第4段。
  (1)结合板书,复述前三段内容。
  (2)山里孩子为什么会有这样的性格呢?读第4段,这句话把大山比作什么?从哪儿看出?
  (3)小结:是大山养育了他们,他们呼吸大山里的新鲜的空气,喝大山里的水长大,是大山培养了他们那样的胸杯,那样的气魄。
  (4)带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。
  (5)以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。
  5、学生总结。
  这节课你有什么收获?
  板书:
        热情好  客当向导、歇歇脚、递上一碗茶
  山里的孩子 充满幻想 让……让……让……让……
  课后小结:
 
   [2003-12-6]
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