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    您的位置:老百晓在线 五册 给予树 教学实录
贾志敏教学实录——《给予树》
执教:贾志敏
  
  学生读课题,教师要求读“第31课”。
  师:给:多音字,什么时候读“给,给一本书的“给”?很多人都读错了这个字。
  我们只看到桃树、李树,怎么会有给予树?中国人过年了,放鞭炮,穿新衣服,热闹非凡。洋人过年过的是哪个节日?12月25日,是西方人的节日,这一天街上也非常热闹。那天小朋友都期待着圣诞老人给予礼物。把自己的心愿写在纸上挂在树人,有好心人看到了尽自己的力量帮助实现愿望。
  师范读课文。
  表扬做姿好的学生。
  出示课后生字,指名读,教师引读。
  “如愿以偿”,谁知道它的意思?
  生:愿望实现了。
  愿望终于实现了。
  好不容易的实现。
  师:与“梦想成真:意思几乎一样的。
  宽裕,怎么写“裕”,左边是,右边是“谷”,注意看老师写字,衣字旁的奈收进来,要谦让。有次过年了,我参加字谜会,猜谜语:“丰衣足食”,打一字,你们知道是什么?
  裕,说说什么意思?读字。
  卡,谁给它组词?
  生:卡片幸运卡贺卡银行卡卡纸
  还有一个读音:发卡卡住
  师:“卡”像连体婴儿,上面是“上”,下面一竖要长写。
  把这两个字写一遍,看谁写的工整漂亮。
  字如其人,字会读了,意思也知道了,难写的字也尝试写了,现在拿起课本读,自己轻声读,读出声来。
  反馈读书情况,表扬读书好的学生。
  要求学生表节数,这篇课文一共有几个小节。表扬回答完整的学生。
  自选一节读。
  评价:读的连贯流畅,但精神没有读出来。
  随机指导读书。
  模仿了8岁女孩说的话,委屈的,不连贯的。但后面是作者说,声音要变。
  语气能高兴吗?看看下文。
  师范读,读出无奈的语气。
  齐读:我紧紧地拥抱着……这个圣诞节……
  能不看书就不看书读;都不看书读。
  谁能背?真是无可挑剔
  齐背。
  找词填空:我(高兴极了),紧紧拥抱——
  感动极了欣慰极了开心极了快乐极了激动极了
  惭愧极了说说意思。
  教师做肢体动作,引导学生想象:骄傲极了得意极了感激极兴奋极自豪极了
  找心理活动的词:担心生气
  出示:担心生气高兴
  能不能用三个词语说一串话。
  让母亲担心的是只攒了100元,担心买不到好的礼物。
  ……
  师:要认真读书,书里都有。
  学生接着练习说话:
  让母亲担心的是,家里并不宽裕。她只攒了……但家里……
  让母亲生气的是金吉娅只买了……
  出示圣诞树,想想纸上写了什么?
  读读:我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。
  她得到礼物心里肯定既高兴又感动,或许今年她过的最快活。
  她是懂得感激的女孩,请帮小女孩写几句话感谢金吉娅。
  生:亲爱的……帮我完成(实现)了心愿,使我感到无比温暖,……
  ……你送给我了的礼物,我收到了,特别高兴。高兴……都是你给我的,我再次感谢你。
  谢谢你送给我洋娃娃,……
  我是一个苦命的孩子,我在病房里感到十分孤单,……假如你在病房里(遇到困难)……
  我是孤儿,父母早就不在我身边了,对别人说圣诞节是快乐的,但对我来说,从没有感到快乐,……我每天晚上抱着她进入香甜的美梦……好人一生平安。
  师:我这里还有四张卡片,看看谁写?
  教师分别介绍扬科、凡卡、卖火柴的小女孩、海伦凯特的身世。
  最后教师点题:给予别人是快乐的!

    2006“金陵之秋”首届名师节暨全国小学语文“新课程 新精彩 新走向”名师精品课观摩研讨活动
 
   [2007-02-06]
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